它不得不旁听：论用监督学习建模元交际奠基行为的局限性

积极参与对话是建立共同基础的关键，因为理解是由产出者和接受者共同调整的。旁听者被剥夺了执行奠基行为的特权，只能猜测意图含义。然而，NLP对话模型的数据生成与标注、建模、训练和评估仍然依赖于旁听范式。这会丧失多少潜在的奠基过程？正如我们所展示的，有证据表明，用数据驱动的学习模型无法恰当地建模人类的元交际行为。在本文中，我们讨论了这一问题，并对人类请求澄清这一决策的变异性进行了初步分析。最重要的是，我们希望将这一话题重新带回社区的讨论桌上，鼓励讨论将模型设计为仅“旁听”所带来的后果。