我们如何学习概念：自 2010 年以来的相关进展及其对教学的启示
神经元与认知
2024-07-15 v1
摘要
本文从个体学习和社会学习的角度，综述自 2010 年以来在概念学习方面的心理学和神经科学成果，并讨论若干与概念学习相关问题，包括机器学习对概念学习的帮助。1 在个体学习方面，当前证据表明大脑倾向通过典型特征 (共享特征) 处理具体概念；而抽象概念则主要通过语义加工实现。2 在社会学习方面，人类神经同步 (INS) 被视为高效知识传递的主要指标（如教师与学生之间的教学活动），但这一现象仅拓宽了概念来源的渠道，不改变个体概念学习的基本模式。最终，本文认为人类大脑处理概念的方式取决于概念自身特性，因此不存在‘更好’的教学策略，只有更‘合适’的策略。
引用
@article{arxiv.2404.14867,
title = {How we Learn Concepts: A Review of Relevant Advances Since 2010 and Its Inspirations for Teaching},
author = {Zhong Wang},
journal= {arXiv preprint arXiv:2404.14867},
year = {2024}
}