GPT-4 作为作业导师能提升学生参与度与学习成果
计算机与社会
2024-09-25 v1
摘要
本工作贡献于 LLM 驱动的交互式作业在真实教育环境中的实证文献稀缺问题，并提供了一种实用且可扩展的解决方案，用于改进学校作业。作业是全球学校教育中重要的一环，但为最大化其效益，需伴随反馈和后续问题。我们开发了一种提示策略，使 GPT-4 能够为高中学生学习英语为第二语言的作业开展交互式作业课程。该策略在内容准备方面工作量最小，这是诸如家庭导师或自适应教育系统等替代方案的一个关键挑战。我们在四个高中课堂中进行了随机对照试验（RCT），将治疗组的传统作业替换为 GPT-4 作业课程。我们观察到在学习成果方面存在显著改善，具体而言，语法学习 gains 增大，学生参与度提升。此外，学生报告称，对该系统满意程度很高，并希望在 RCT 结束后继续使用。
引用
@article{arxiv.2409.15981,
title = {GPT-4 as a Homework Tutor can Improve Student Engagement and Learning Outcomes},
author = {Alessandro Vanzo and Sankalan Pal Chowdhury and Mrinmaya Sachan},
journal= {arXiv preprint arXiv:2409.15981},
year = {2024}
}
备注
Submitted to LAK25