自监督语音模型是否展现语言习得中的关键期效应？
计算与语言
2025-09-01 v1
摘要
本文探讨了人类语言习得中的关键期（CP）效应是否在自监督语音模型（S3Ms）中体现。CP效应指的是第二语言（L2）习得延迟暴露的 onset 时更难习得，以及第一语言（L1）习得延迟暴露的 offset 时对其保留更有利。尽管前期工作已使用文本语言模型研究了这些效应，但关于语音模型中是否呈现这些效应仍鲜有探讨，尽管口头语言在人类语言习得中起着核心作用。我们在儿童导向语音上训练S3Ms，使其在不同的L2训练起始时和L1训练终止时进行实验，并评估其在电话辨识性能上的表现。我们发现，S3Ms在语言学习得方面并未明确显示出CP效应的证据。值得注意的是，L2暴露延迟起始的模型在L2方面表现更好，L1暴露延迟终止则导致L1的遗忘。
引用
@article{arxiv.2508.21210,
title = {Do Self-Supervised Speech Models Exhibit the Critical Period Effects in Language Acquisition?},
author = {Yurie Koga and Shunsuke Kando and Yusuke Miyao},
journal= {arXiv preprint arXiv:2508.21210},
year = {2025}
}
备注
Accepted to ASRU 2025