在纽约市 Discovery 项目中发掘机会：高竞争市场中的弱势学生
计算机科学与博弈论
2023-06-06 v2 理论经济学
摘要
Discovery 项目（DISC）是纽约市教育局（NYC DOE）用来增加来自低社会经济背景学生进入特殊高中录取人数的一项政策。该政策在增加弱势学生就读这些学校的人数方面发挥了重要作用。然而，假设学生更关心他们被分配到的学校而非他们占据的席位类型（\emph{学校优先于席位假设}），我们使用来自最近 12 个学年的数据进行实证分析，结果表明 DISC 每年在弱势学生中产生约 950 个组内阻塞对，每年影响约 650 名弱势学生。此外，我们发现该项目不尊重改进，从而无意中制造了表现不佳的激励。这些实验结果得到了我们理论分析的证实。为了缓解 DISC 引起的担忧，我们探索了两种替代政策：少数族裔预留（MR）和联合席位分配（JSA）机制。作为我们主要的理论贡献，我们引入了市场的一个特征，我们称之为高竞争性，并证明在此条件下，JSA 对所有弱势学生而言均优于 MR。我们给出了高竞争性得以验证的充分条件。来自 NYC DOE 的数据满足高竞争性条件，对于该数据集，我们的实证结果证实了理论预测，显示了 JSA 的优越性。鉴于 JSA 可以通过对具有响应式偏好列表的经典延迟接受算法进行简单修改来实现，我们相信，当学校优先于席位假设成立时，通过实施 JSA 机制可以使 Discovery 项目变得更好，特别是为表现最佳的弱势学生带来一致的激励。
引用
@article{arxiv.2203.00544,
title = {Discovering Opportunities in New York City's Discovery Program: Disadvantaged Students in Highly Competitive Markets},
author = {Yuri Faenza and Swati Gupta and Xuan Zhang},
journal= {arXiv preprint arXiv:2203.00544},
year = {2023}
}