基于个性与学习者情感的智能教育模型的设计与实现
计算机与社会
2010-04-13 v2
摘要
个性和情感是学习过程中的有效参数。因此，虚拟学习环境应关注这些参数。本文根据这些参数设计并实现了一种新的电子学习模型。这里提出的虚拟学习环境使用了两个智能体：虚拟导师智能体（VTA）和虚拟同学智能体（VCA）。在学习过程中，根据环境中发生的事件，学习者的情感会发生变化。在这种情况下，应根据个性特征以及学习者的当前情感来修订学习风格。VTA根据学习者的个性特征为其选择合适的学习风格。为了改进学习过程，系统在某些学习步骤中使用VCA。VCA是一个具有自身个性的智能体，其设计旨在与学习者互动时呈现一个吸引人且真实的学习环境。该系统使用MBTI测试来识别学习者的个性，并使用OCC模型来获取情感值。最后，在真实环境中测试的结果表明，在与学习者互动中考虑人类特征可以提高学习质量并让学习者满意。
引用
@article{arxiv.1004.1224,
title = {Design and Implementation of an Intelligent Educational Model Based on Personality and Learner's Emotion},
author = {Somayeh Fatahi and Nasser Ghasem-Aghaee},
journal= {arXiv preprint arXiv:1004.1224},
year = {2010}
}
备注
IEEE Publication format,ISSN 1947 5500, http://sites.google.com/site/ijcsis/