尼日利亚高等院校中大数据与分析技术的实施以预测学生成绩

“大数据”一词被用来指代传统数据处理技术无法应对的庞大数据体量。大数据仍是一个新颖概念，在以下文献中我们意图以易懂的方式阐述它。开篇介绍该主题本身的概念及其属性，以及应对它的两种通用方法。大数据为教育机构提供了战略化利用其信息技术资源以提升教育质量、引导学生提高完成率并改善学生坚持性与成果的机会。本文探讨与教育机构相关的大数据属性，调查影响学习机构采纳大数据与分析的因素，并试图确定阻碍高校使用大数据的限制因素。本研究采用调查性研究设计，以问卷作为数据收集工具。