用于研究同伴主导团队学习组的说话人日志系统
声音
2016-06-24 v1
摘要
同伴主导团队学习（PLTL）是一种 STEM 课程教学模式，在该模式下，学生小组定期会面以协作讨论课程内容。对 PLTL 会议的自动分析将帮助教育研究者深入了解学习成果如何受到个人参与、群体行为、团队动力学等因素的影响。为此，语音与语言技术可以提供帮助，而说话人日志技术将为分析奠定基础。在本研究中，我们建立了一个名为 CRSS-PLTL 的新语料库，其中包含一个学期内 5 个 PLTL 团队的语音数据（每个团队 10 次会议，每个团队有 5 至 8 名参与者）。在 CRSS-PLTL 中，每位参与者佩戴一个 LENA 设备（便携式录音机），以提供该事件的多个音频记录。我们提出的解决方案是无监督的，包含一种新的在线说话人变化检测算法，称为 G3 算法，结合基于 Hausdorff 距离的聚类以提高检测精度。此外，我们还利用跨通道信息来优化日志假设。与基线 LIUM 系统相比，所提出的系统在日志错误率（DER）上取得了良好的改善。我们还展示了更高层次的分析，例如一次会议中的对话轮次数以及每个说话人的发言时长（参与度）。
引用
@article{arxiv.1606.07136,
title = {A Speaker Diarization System for Studying Peer-Led Team Learning Groups},
author = {Harishchandra Dubey and Lakshmish Kaushik and Abhijeet Sangwan and John H. L. Hansen},
journal= {arXiv preprint arXiv:1606.07136},
year = {2016}
}
备注
5 Pages, 2 Figures, 2 Tables, Proceedings of INTERSPEECH 2016, San Francisco, USA