学习的恰当时机：间隔学习的机制与优化
神经元与认知
2016-06-28 v1 分子网络
摘要
对于多种学习类型，包含重复长试验间隔（ITI）的间隔训练比包含短间隔或无间隔的集中训练能形成更稳固的记忆。已有若干认知理论被提出以解释这种优越性，但直到最近，数据才开始揭示间隔训练背后的细胞和分子机制。本文回顾这些理论和数据。涉及相关信号级联的计算模型预测，具有不规则 ITI 的间隔训练可以增强学习。这种利用模型预测最优间隔训练方案并结合药物疗法的策略，为挽救受损的突触可塑性和学习提供了新途径。
引用
@article{arxiv.1606.08370,
title = {The right time to learn: mechanisms and optimization of spaced learning},
author = {Paul Smolen and Yili Zhang and John H. Byrne},
journal= {arXiv preprint arXiv:1606.08370},
year = {2016}
}
备注
34 pages, 5 figures