面向基于项目学习的知识管理与Web 2.0方法：MESHAT——一个监控与经验共享工具

我们的工作旨在研究提供给参与面对面或混合式基于项目学习活动的学习者与导师的工具。为了更好地理解每个参与者的需求和期望，我们特别关注项目管理培训这一特定案例。课程观察结果表明，缺乏监控和专业知识转移工具会导致课程组织出现严重功能障碍，从而导致导师和学生（特别是在知识和专业知识的获取方面）的不满。为了解决这个问题，我们提出了一个个性化平台（根据参与者：项目组、学生或导师进行定制），该平台提供监控活动的信息，并支持专业知识的获取和转移。该平台基于知识管理和Web 2.0概念，以支持知识的动态构建。知识管理用于定义学习过程（基于经验学习理论）以及监控个体知识构建的方式（基于元认知概念）。Web 2.0用于定义经验共享的方式。我们提出假设，认为这种方法改善了对复杂技能（例如管理、沟通和协作）的获取，而这些技能需要行为上的演进。我们的目标是使学生能够“学会学习”并根据情境进行演进。我们促进他们根据所遇到的情况对自身行为进行批判性分析的能力。