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STEM权威基于事件的（错误）认可与STEM身份认同及STEM职业志向的关联

物理教育 2026-07-07 v1
作者: Amdad Ahmed Awsaf , Remy Dou , Gerhard Sonnert , Philip Sadler
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摘要

一些为边缘化青年设计的项目旨在增加STEM职业的多样性；然而，种族和族裔少数群体在STEM学科中的参与仍然代表性不足。本研究基于学科STEM身份认同理论，并利用美国国家科学基金会资助的1134名参与者的调查数据，通过回归分析检验了在少数族裔服务机构就读的个体中，先前的教育经历对STEM身份认同（即，将自己视为STEM人才）和职业志向的影响。研究结果表明，虽然积极强化与STEM身份认同结构正相关，但这些努力并不总是足以预测少数族裔个体的STEM职业志向。这强调了明确设计适当干预措施以支持STEM身份认同形成和STEM职业追求的重要性。

关键词

STEM身份认同 职业志向 少数族裔个体 少数族裔服务机构 回归分析 教育经历

引用

@article{arxiv.2607.06043,
  title  = {Associations Between Event-Based (Mis)Recognition by STEM Authorities with STEM Identity and STEM Career Aspirations},
  author = {Amdad Ahmed Awsaf and Remy Dou and Gerhard Sonnert and Philip Sadler},
  journal= {arXiv preprint arXiv:2607.06043},
  year   = {2026}
}