阿拉伯大学英语课堂中的 AI 工具：回顾与展望

本文旨在综合 2023 年 1 月 1 日至 2025 年 8 月 31 日期间，关于在阿拉伯大学课堂(AUC)中用于支持将英语作为第二/外语(EL2)学习者的 AI 工具的实证研究。我们利用了 3 个大型数据集，即 Google Scholar、Web of Science 和 Scopus 作为数据源。使用 PRISMA 指导的检索在这些知名数据库中进行，我们仅纳入了已发表的文章。检索过程产生了 184 项研究，但仅有 11 项符合纳入标准。结果显示，EL2 学习者对 AI 在起草、修改和练习方面持积极态度。对于表层结果，实证提升最为一致；而高阶写作质量和口语熟练度的提升则好坏参半，且通常依赖于教师的干预。本文最后提出了研究议程和实用指南，供寻求在 EL2 教学中实现基于证据的 AI 整合的阿拉伯大学参考。它还建议采用支架式整合、教师培训和反思性任务，以减少对 AI 工具的过度依赖。