为迁移而教
物理教育
2007-05-23 v1
摘要
学生在离开我们的教导后，被要求解决世界上的各种问题，因此我们应该致力于促进迁移的教学：即将基本原理应用于新问题和新情境的能力。这种能力十分罕见。以下内容来自一个关于设计促进迁移课程的教师研讨会。我讨论了两个设计原则：命名可迁移的思想，并用来自不同学科的实例加以说明。讨论以量纲推理作为有价值的可迁移思想的示例，并用三个不同的例子进行了阐述。
引用
@article{arxiv.0704.1854,
title = {Teaching for transfer},
author = {Sanjoy Mahajan},
journal= {arXiv preprint arXiv:0704.1854},
year = {2007}
}
评论
3 pages, 3 figures, ConTeXt, GPL free-software license; from a workshop on curriculum integration at MIT (2006-09-25)